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周永強:凝心聚力,辦好家門口的優質學校

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作者:后宅中心小學副校長 周永強 文章來源: 發布時間:2017-10-18
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  新學期,后宅中心小學旗幟鮮明地提出:凝心聚力,辦好家門口的優質學校!樸素的文字,背后是任重道遠,永無止境的追求。

  沒有價值取向,教育就會偏離航向;沒有共同目標,學校就會失去前進的動力;沒有文化引領,教師就會喪失工作的激情。所以,必須要形成一個所有人為之努力的共同追求。

  為何強調家門口?在當下擇校熱的背后,一方面是家長對優質教育資源追求的正常體現,但另一方面,也正是優質教育資源不均衡,基至匱乏的無奈印證。誰不想享受近在咫尺的優質服務,誰愿意舟車勞頓舍近求遠?所以,辦好家門口的優質學校,惠及父老鄉親,造福桑梓一方,功德無量。

  我們的學校,是義務教育的起始,孩子們成長成才,就從家門口的學校起步。在這里,留下他們美好的童年;在這里,為他們未來奠基。他們終將從家門口的小學,走向更為寬廣美好的遠方。家門口,是一種情懷,是一種記憶,辦好家門口的學校,是對孩子成長的負責,責任無邊。

  中國傳統文化歷來強調“守土有責”。一方水土養一方人,自然,一方人要守護好一方土。我們教師,食家鄉俸祿,受家鄉之惠,自然要回報家鄉之恩。辦好家門口的學校,對教師是一種守土的責任,更是一種文化的歸屬,動力無窮。

  什么是優質學校?我們往往會關注硬件,聚焦指標。但我們認為,優質學校作為一種文化,是基于校本化的設計和價值追求,由此生成有自己特色的做事方式和進步狀態。如果非要對優質學校下一個確切的定義,優質學校是一所具有高質量教育水平的學校,并且能夠充分認識自己的位置和前進的方向,能將學校的潛力不斷轉化為顯性進步和自身能量的學校。

了 優質學校不僅在于高質量的結果,還在于不斷地、有效前進的過程。只要充分認識自己的位置,明確并堅持改革的方向,采取有效的學校變革策略,我們相信每一所學校都有可能成為優質學校。所以,優質學校不僅僅是數據、指標,更在于一種追求,一種進步,一種務實的前行。

  當然,沒有顯性的指標也沒有說服力,也容易讓教師陷入虛無式的迷茫。所以,在強調優質學校是一種價值追求,文化引領,是走在正確方向的潛力顯現的過程的同時,還是要明確兩大核心要素,即師資水平和教育質量。

  優質學校,一定要有一大批有較高人文素養,有極高師德品格,有優秀專業技能的教師。唯有教師才能真正打造優質學校。從我校師資狀況看,勤奮踏實、純樸敬業是一貫傳統,也是最大優點,但好學鉆研、創新競爭則存不足,揚長避短,才能有效發展。每個教師,起點不同,工作中發展也不同,但只要提高思想認識,付之以學習、研究和實踐,是一定可以有無窮的潛力,投身于優質學校的建設中,從而也獲得適合自身的專業發展。

  優質學校,一定是有非常高的教育質量。學校在過去,培養了大量人才,從科學家到將軍到各種專業人才很多,每個參觀校史陳列室的人,都會肅然起敬,連稱意外。最近十年,從我校畢業的學生,一人進哈佛,三人進北大(兩人為研究生),一人無錫市文科狀元進人大,還有復旦、交大、科大、南大等知名高校十來人??梢越景戀廝?,一個三萬人的小鎮,出現群體性尖端人才,是很少見的。當然,質量的指標,不僅僅是尖端人才,不僅僅是知識文化,而是整體學生的綜合素養,這是基礎教育性質——全體性、全面性所決定的。從這個指標看,對于我們學校來說,目前就談已有高質量的教育,是不科學的。但正因為有差距,才要去努力,去追求,去改變,去實現。真正的優質教育是永無止境的,但變化、進步,又何嘗不是優質的體現呢?

  上述兩者相輔相成。有好的教師隊伍,就會有高的教育質量;有高的教育質量,能再造更好的教師隊伍。唯有這樣,才能有優質學校最終的“作品”——為孩子健康的發展奠定扎實的基礎。

  如何辦好優質學校?基于學校實際情況,要走好內涵發展和特色發展兩條路。在學校規模、硬件定型的事實面前,重點聚焦“軟件”,以內涵內展來推動優質學校的建設。具體來說,以文化引領來提高師德師能,以制度建設來提高管理的效能,以理念重塑來促進教學方法的變革,以信息技術力量來推動教學手段的更新。

  學校地處新吳區,是吳文化的發源地和高新產業聚集區,學校設計并踐行的“傳統文化與現代科技兩翼齊飛”的特色發展之路是有歷史和地域基礎的。十年來,我們的刻紙、吳地課程、鴻山文化小導游立足吳文化,創出了品牌,全市知名。我們的機器人、航模、智力競賽,互聯網設計,國家級、省市一等獎都有,立足現代科技,賽出了成績,獲得省科技教育先進學校和市科技教育特色學校稱號。今后,我校將繼續走好這條路子,調整充實項目,加大社團和校本課程建設,凸顯特色品牌效應。傳統文化和現代科技,是鴻山的兩塊金字招牌,作為學校,有責任“描好金,唱好戲”,傳承下去。

  我們通過梳理、規劃,以此文向家鄉人民匯報教育情況,并莊重承諾:凝心聚力,辦好家門口的優質教育。并懇請社會各界和家長理解學校,支持學校,配合學校,一起搞好我們自己的教育。

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